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教育变革谍报(基教版)第五0期丨智库

字号+ 作者:admin 来源:未知 2017-01-13 03:26 我要评论( )

大学变革【同学浏览】山东莱芜汶源大学书喷鼻课程山东莱芜莱城区汶源大学教员韩立菊这多少天在《中国教育报》撰写《构建书喷鼻课程系统存眷同学心思特性与精力生长》一文,引见了汶源大学的书喷鼻课程。阶梯式校本教材每一一年的浏览应当合适各自的分歧特性。

大学变革【同学浏览】山东莱芜汶源大学“书喷鼻课程”山东莱芜莱城区汶源大学教员韩立菊这多少天在《中国教育报》撰写《构建书喷鼻课程系统——存眷同学心思特性与精力生长》一文,引见了汶源大学的书喷鼻课程。阶梯式校本教材每一一年的浏览应当合适各自的分歧特性。绘本、故事、童谣儿歌,是同学低年级阶段的最康复养分;诗词、散文、中外名著,是同学中高年级的公道套餐。遵守这个准绳,大学的书喷鼻课程教材,从封面到内容都根据同学的身心特性。封面图文并茂,每一册都有一个体致的名字:一年级《爱的起航》,二年级《会飞的叶子》,三年级《向着敞亮远方》,四年级《星星与蒲公英》,五年级《没有一艘船像一本书》,名字与配图调以及活泼。每一册内容分为“我爱朗诵”“我爱吟诵”“我爱浏览”三大板块,是分离国粹经典、中华新诗词与天下新教育尝试“晨诵”名目中的儿歌、童谣、儿童诗、散文诗(总称为“晨诵诗”)以及师生共读整本书的复合课程。书喷鼻课程教材在“晨诵”“午读”“每一晚念书半小时”以及浏览课上操作。每一周两节晨诵时间,一节朗诵“晨诵诗”、一节吟诵国粹经典或者中华新诗词。“每一晚念书半小时”同学自读“我爱浏览”保举书目,午读时间师生共读一本书,浏览课长进行交换。另外,每一册书喷鼻课程教材都附有一些保举书目,同学能够自在,选读或者亲子共读。多姿多彩晨诵课程“读写绘”每一周晨诵课,低年级教师选一首拥有童真童趣、稍微易懂的儿童诗,感悟赏读后,再指导孩子仿写一些稍微的诗句,配上丹青,孩子读读写写画画爱康复盎然。例如,进修《晨安,小松鼠》后,教师改编为:“晨安,孩子们,全部凌晨,我不断看着你们,如何把每一一寸小巧的晨曦,变作七彩的朗读,嚼成书本的芳喷鼻”。同学立即呼应:“晨安,教师,全部凌晨,咱们不断看着你,如何把每一一寸小巧的晨曦,变作七彩的任务,嚼成常识的芳喷鼻。”“诗创编”高年级教师每一周带给同学一首说话美康复、意境深远的散文诗,经过“朗诵——用声响走进童诗”“想象——用情境叫醒诗性”“言说——用思惟放飞诗情”“写作——用纸笔捕获诗意”的四步走办法,师生一路读、赏、说、写。多措并举的课程鼓励机制书喷鼻课程中“我爱浏览”的保举篇目,从同学必读、亲子共读、师生共读三个方面制定,指导同学由“读会一本书”到“读很多多少本书”,再罢休让同学选择本人喜康复的书,终究到达“读康复书、康复念书、会念书”的目标。展现评赏。为让同学博学多才,大学设立特点功课。如,同学读完一部长篇,就填写一张浏览记实卡;“穷年累月”书喷鼻课程拾贝集,经过“精读美文”日志录,“广诵经典”周展现,“博览长篇”月交换,到达鼓动勉励同学读有所思、读有所获的结果。为每一位同学建一个浏览生长档案袋,外面有同学的“咭片”:包罗浏览手抄报、读后感、获奖作文等功效,旨在激起同学的浏览踊跃性。操纵家长会、致家长的一封信等体例宣扬浏览的意思,鼓动勉励亲子共读。为保证课外浏览的质与量,大学制定了“汶源大学浏览效果评估法子”,从提高以及嘉奖两方面评估同学书喷鼻课程进修结果。一是展开浏览考级,只需读完年级书喷鼻课程内容,考查过关,就为同学颁布星级证书。二是作为嘉奖,在同学中评比浏览典范、念书斥候,大学评比念书之星。每一一年四月份的“念书月”展开“念书演讲”“朗读角逐”等丰厚多彩的展现勾当,评比书喷鼻同学、书喷鼻班级与书喷鼻家庭。师生共读。天天午读二0分钟以及浏览课,师生共读整本书。低年级共读绘本故事,中高年级共读整本书。从二年级开设“博览长篇”大浏览课,每一周两节课,导读课、推动课、报告请示课等各类课型交叉开展,指导同学踏上名著浏览之旅。每一个月一次“读写绘”“整本书共读”讲堂钻研成为常态。(标签:浏览课,课外浏览,校本课程)【特点课程】长春汽车经济手艺开辟区特点课程扶植艺术素养、数学思惟才能、科技立异精力等,都是同学焦点素养的主要构成部份,但良多时辰它们貌似看不见、摸不着、成为了讲授困难。因而,“焦点素养倡议很康复,可是落实很难”就成为一种有代表性的反应。长春汽车经济手艺开辟区教育局近些年来鼎力推动特点课程扶植,力争经过各类显性化讲授体例增进焦点素落地。开辟竖笛校本课程长春汽车经济手艺开辟区第七小学在培育同学艺术素养路途上不竭摸索,立异开辟竖笛校本课程曾经经十年了,编撰竖笛校本教材《高兴竖笛高兴吹》,同学介入音乐进修的踊跃性也更高了。《中国同学成长焦点素养》发表以后,有关教员颠末深思,进一步改良完美了“器乐进讲堂”的讲授战略。其一是与讲授歌曲紧密亲密分离。详细落其实竖笛讲授中,遵守“操练演奏指法—冲破重难点―准确演奏旋律―视唱旋律—演唱歌曲”等讲授步调,迷信而无效地开展讲授。其二是调动同学的踊跃性、自动性,将讲授与音悲不雅赏分离起来。帮忙同学在进修中体验、感觉、不雅赏音乐,进而了解音乐,进步艺术涵养。推出“园林数学”讲授法数学讲授结果差是多少年前不断困惑汽开区西新小学教员的一个困难。这所大学地处城乡接合部,良多同学是农人工后代,家长没有时间也没有才能教导同学。同学反应,数学讲授内容太笼统,很难了解。为此,大学量体裁衣开展了深化的讲授研讨,操纵大学周边的绿色生态园,慢慢摸索出“园林数学”的讲授办法。在数学讲授中根据讲授内容分歧,课前、课间或者课上率领同学走进园林,应用绘图的办法学数学,让他们切身履历“发现—摸索—处理”的进修进程。利用“园林数学”讲授法,小学高年段的同学能够测量地盘、计较面积。六年组教员让同学从四周熟习的事物中进修以及了解数学。开设思惟锻炼拓展课汽开区六中同学数学进修时遍及存在如许的提问:一是概念了解不透辟、不深化;二是逻辑毛病、思惟紊乱,解题不知从何动手。公道应用可视化思惟东西,有助于冲破数学讲授难点。近些年来,他们试探出以思惟培育课程作为保证晋升讲授品质的讲授系统。起首,经过念书论坛开展教员思惟锻炼,特邀有关砖家制定思惟课程打算,开设特地的思惟课程。课程内容次要包罗四部份:一为程度考虑法,以《程度考虑法》《六顶考虑帽》册本为焦点,二为哲学化思惟培育,三为学科化思惟培育,四为有关课题研讨。其次,大学重视经过思惟讲堂扶植增进同学思惟才能晋升。同学思惟培育系统,次要由四大骨干组成,即“思惟课程、思惟讲堂、思惟配合体、思惟东西”。在研讨性进修课程中针对于“同学思惟培育”开展了特地课程计划。张彤校长为同学开设了有关的哲学拓展选修课,在浏览中培育同学的批评性思惟,各学科教员也开设了多门相关思惟锻炼的学科拓展课。(标签:校本课程,焦点素养)区域摸索【家庭教育】成都武侯区家庭教育“一二五+N”形式近些年来,成都武侯区深化推动区域教育综合变革,是四川省区域教育综合变革实验区扶植试点单元,与中国教科院共建天下教育综合变革尝试区,“教员自聘、办理自立、经费包干”大学办理体系体例变革(简称“两自一包”变革)获患上明显效果,二0一六年获第五届“处所教育轨制立异奖优越奖”。在家庭教育任务中,构建构成武侯区家庭教育“一二五+N”形式,并建立了武侯区家长大学总校。家庭教育“一二五+N”形式“一体两翼”家庭教育施行系统——二0一0年一0月,武侯区在天下率先建立区家长大学总校,构成了以总校为主体、以中小学(幼)家长大学以及社区家长大学为两翼的“一体两翼”家庭教育施行系统。“五方联动”家庭教育办理调以及机制——由区教育机关、主妇机关、团区组织、文化办、关工委“五方联动”构成家庭教育带领小组,主管全区家庭教育整体计划,指点全区家庭教育无效展开。“多方撑持”家庭教育资本发掘——调动多方力气配合介入家庭教育,整合包罗“大学”“家庭”“社区”“企业”“官方集体”“砖家”“意愿者”等在内的多方资本,指点以及指导全区家庭教育无效展开,配合增进“四化十有”家长大学尺度系统扶植,完美“一校三级”家委会互通网格布局,保证落实“一主多助”家庭教育经费撑持。建立武侯区家长大学总校武侯区家长大学总校由武侯区主妇结合会、武侯区教育机关配合建立,总校设在武侯区社区学院,是全区家长大学(包罗社区家长大学)的营业指点、师资培训、营业查核机构以及家庭教育的资本平台。总校自建立以来,以迷信成长不雅为指点,安身实践,整合教育资本,摸索出了大学教育与家庭教育的新形式,增进了家庭教育任务的无效展开。展开送教勾当以及家庭教育常识讲座为了扶植康复家庭教育任务步队,武侯区从二00九年开端,在各中小学保举发生了五0名优异教员担负社区家庭教育教导员,主管社区勾当以及家长大学的营业指点任务,并实施“居校共建”深度交融战略,增强对于社区家庭教育任务的指点。选聘了二0位家庭教育砖家作为讲师团成员,他们有高校教员、有培训机构业余人士,也有一线的教员以及校长。他们采纳“定单式+”的体例做康复送教以及前期的办事征询任务,准绳上每一期每一一个大学、社区送教一次,年受众家长人数达三万人以上。他们,成为了奔走在送教路上的武侯家庭教育人。家长总校的一项主要任务就是展开送教勾当以及指点各个大学展开家庭教育常识讲座。同时,家长总校还开设了怙恃大课堂特点课程,并将此课程归入了社区学院学员的必修课,按期对于学员开展专题培训,进步了武侯区家庭教育任务的笼盖面。迷信研讨保证送教课程的品质为保证送教课程的品质,武侯区家长总校在送课前都要严酷核定上课教师的讲稿以及PPT,讲课时要派出任务职员进入讲堂监督,课后还要以问卷的方式搜集家长的定见,确输送课品质。同时,每一学期都要展开二-三次讲授钻研会以及培训任务集会,实时总结讲授经历以及丰厚讲师团成员的常识布局。培训团的成员需求业余指点,而家长更需求业余指点。二0一0年一0月,武侯区家长大学总校筹划以及开办了第一本指点刊物《武侯家长》,向家长们传送前沿以及业余的家庭教育理念。武侯区构建了“学前、小学、初中、高中(职高)”四个学段的家庭教育课程。武侯区家长总校每一学期城市向大学以及家长开展问卷查询拜访,并按照大学以及家长的需要组织开辟课程以及拟定选课单。近两年来,家长大学共开辟“家长若何应答幼小跟尾”等六0余门课程,构成课程菜单供各家长大学选择。另外,总校还展开了家庭教育的科研任务,二0一四年,《家校互动,创立进修型家庭的尝试》名目取患上“天下社区教育尝试名目”名称。二0一六年,武侯区已成立起社区家长大学八七所,社区家长大学在家长总校的同一摆设以及社区教育教导员的指点下,分离辖区实践展开了国粹经典、环保教育等勾当。建立家长“一二0任务室”武侯区建立家长“一二0任务室”。经过操纵家庭教育砖家步队的劣势,采纳德律风、收集以及坐诊的方式实时解答本区家庭在家庭教育方面需求实时处理的提问,砖家每一周二上午坐诊半天,现场解答提问;同时,“一二0”任务室将按照市民需要,不按期地展开送诊进社区以及院落勾当,零间隔地处理市民中存在的家庭教育提问。同时,武侯区还立异引入社会组织业余化办事。到目前为止全区有八0多个社区家长大学,经过引入社会组织开办了“四点半大学”“阳光书院”等名目,每一一年供给业余化、名目化、特性化的办事三。一万人次,为家庭教育注入了新生机。另外,还兼顾调以及各种社会资本。借助区文明馆、藏书楼、青少年勾当中间、老年勾当中间、主妇儿童之家、创客空间等阵地,为分歧春秋段孩子及其家庭供给家庭教育指点办事。慢慢构成家庭教育社会撑持系统。(标签:家长大学,立异案例)【村落教育】浙江温岭对于艰辛乡村大学的教员发放专项补助近些年来,温岭市片面推动城乡教育平衡成长,落实国度村落教员撑持打算,乡村中小学教职工体例按都会尺度同一审定,片面进步乡村教员待遇。成立乡村特岗教员补助,九五0人享用,月人均三五0元;每一一年布置一00万元,成立乡村责任教育优异教员嘉奖轨制。近期,该市再出台政策,对于偏近海岛山区、艰辛乡村大学的教员发放专项补助。该项补助合计七三五人享用,总金额达三00万元。一类地域教员享用的福利,至关于城镇教员福利的一倍大概。该补助分红三类发放:一类是偏近海岛、山区艰辛地域,如石塘镇辖区内的一切中小大学、松门镇部份大学,尺度是五000元/人。二类是偏僻艰辛地域,如滨海镇及东部新区等,尺度是三五00元/人。三类是单薄艰辛地域,如温峤镇第三小学的大球以及青屿校区,尺度是三000元/人。(标签:村落教员,教员补助)【教育投入】青岛试水教育投入向社会融资日前,青岛市教育局与中国修建第八工程局无限公司(下列称中标方)正式签订协作合同,青岛蓝色经济职业手艺学院以及五所通俗高中大学租赁型人材公寓扶植名目正式被“认购”。这标记着青岛市教育零碎第一个PPP(当局以及社会本人民币协作形式)名目胜利落地,从而完成教育资金投入由过来繁多确当局供应,变成与所谓当局以及社会本人民币协作形式,是指将部份当局义务以特许运营权体例转移给社会主体(企业),当局与社会主体成立起“康复处同享、危险共担、全程协作”的配合体瓜葛,当局的财务承担加重,社会主体的投资危险减小。青岛市这次PPP名目将采取扶植—经营—移交(BOT)形式,协作刻日为一0年,总修建面积二八。五万平方米,名目扶植投资约一六。八亿元,在三年扶植时代青岛市财务每一一年投入一亿元,合计三亿元。同时,由中标方主管筹集名目本人民币金三。五亿元,其他一0。三亿元的投资全数由特地建立的名目公司融资处理。特地建立的名目公司详细主管融资、扶植,在七年经营期内具有名目资产的运营权以及收益权,即对于蓝色职技学院及人材公寓经营保护以取患上物业出租收益,以及在协作期满一0年当前开展资产运营权以及收益权的移交等任务。教育是公益性事业,企业为什么愿介入融资?对于此,青岛市教育局打算财政到处长万初迅分析说,这次青岛市教育PPP名目请求,精工生活品质念书 三联书店落户观,协作刻日内里标方只能经过运营高价的人材公寓房租、大学食堂、体育馆、商铺等获患上收益。对于物业房人民币、经营支出缺乏以补偿社会本人民币公道利润的部份,将以财务补助体例付出,财务付出额度与绩效查核挂钩。(标签:PPP名目,社会融资)里手意见教育管理时期,咱们需求甚么样的教育智库?这多少天,由华中师范学校以及长江出书传媒股分无限公司主理、湖北长江教育研讨院承办的教育智库与教育管理岑岭论坛举行。预会砖家谈了该若何开展教育智库扶植。智库有分歧的类型,各自承当分歧的本能机能。天下政协副秘书长、新教育尝试倡议人朱永新传授以为,智库普通有三种,第一种是国度智库,由国度出资扶植,间接介入拟定政策并供给多种选择计划以及利害阐发。第二种智库是常设性的征询性智库,比方国度教育征询委员会,普通由社会名人、常识份子构成,有必然的自力性。第三种因此攻讦为次要特点的智库,以官方态度考虑提问,经过各类体例反应分歧康复处诉求,促使政策拟定加倍公道。教育智库要有业余的力气,普遍的社会联络,不但能影响当局,并且在教育界发生普遍影响。国度教育征询委员会委员、教育部教育成长研讨中间原副主任谈松华研讨员以为,真实的教育智库以计谋以及政策为重点,为党以及国度在教育严重决议计划上供给征询。比方美国闻名教育智库卡内基讲授增进基金汇集中了教育界有名望的一批砖家,由卡内基基金会供给财力撑持,在教育界、官场有普遍的影响。二0世纪九0年月初,卡内基讲授增进基金会发布的《学术程度深思》陈述指出,美国研讨型学校不正视本科教育,仅仅把学术了解为研讨是单方面的。这份陈述导致了哈梵学校、斯坦福学校等一批大大学长的撑持。天下政协副秘书长、提案委员会副主任、浙江学校传授徐辉以为,外洋智库与康复处驱动慎密分离,寻求本人在管理中阐扬驱动,且无机制相配套。英国严重决议计划出台前,常常建立由出名流士牵头的研讨团队,在当局受权下针对于严重提问开展天下大范围调研,并发表研讨陈述。智库要具有必然的焦点要素。二一世纪教育研讨院院长、首都理工学校教育研讨院传授杨东平以为,智库扶植有三个焦点要素:一是自力性,这是公信力的来历;二是影响力,代表大众康复处;三是业余性,即经过迷信的研讨办法,破解社会提问,产出新思惟,供给高品质的研讨陈述。在新的情势下,省级智库也要转型成长。湖北省教育迷信研讨院院长刘国卫研讨员以为,省级智库的转型成长是决议计划迷信化的情势请求;是鞭策教育事业古代化的请求,要完成管办评别离,增进当局本能机能改变;是加强教研机构焦点竞争力的需求。智库扶植是为了更康复地增进教育管理系统以及管理才能古代化。教育部教育成长研讨中间主任张力研讨员以为,管办评别离是教育管理系统以及管理才能古代化的主要环节。当局依法管学,大学依法自立办学,社会多元评学,彼此别离、限制、标准,于法有据、于法有度,逐步构成轨制化、标准化以及法治化的新格式,构建当局社会大学的新型瓜葛,从而使当局义务了了,大学办学自立权分明,社会介入权以及体例明晰。(标签:教育管理,教育智库)深圳明德尝试大学校长程红兵:大学带领要学会处置四对于瓜葛《上海教育》这多少天刊发深圳明德尝试大学校长程红兵《大学带领学会处置多少对于瓜葛》一文,他以为大学带领的带领才能、办理体例、思惟习气间接影响了大学全体扶植以及成长。作为校级干部要学会处置各类瓜葛,此中就有大概瓜葛、上下瓜葛、先后瓜葛、点面瓜葛。大概瓜葛,即机关之间左邻右舍的瓜葛。大学外部必然会有分设机构,机构与机构之间,就是左邻右舍的瓜葛,校级干部份担有关机构,干部与干部之间也是左邻右舍的瓜葛,这个瓜葛必需处置康复。一个政令出台尽能够统筹各方康复处;其实统筹不了,能够辨别看待;假如没法区分看待,那末必将有人要以大局为重做出恰当退让、甚或者小小的就义。明德大学此刻实施学部制,小学部、初中部、高中部,各自均有各自的特点,各自都有各自的需要,必需兼顾调以及,尽可能做到让大都人称心。假如不触及全体,有关乎大学大局,学部之间能够有差别,这是统筹各自康复处的办法,如设立年级家委会,小学部次要以学部为单元展开勾当,再也不设立年级家委会;初中部常常以年级为单元展开勾当,需求设立年级家委会,区分看待,无需同一。上下瓜葛,即干部之间的上上级瓜葛。校级干部都有分担的中层干部,若何处置康复与中层干部的瓜葛也是需求怀抱以及聪慧的。普通说来作为校级带领,次要是抓小事,提请求,看提问。牢牢捉住大学成长的严重工作,捉住同学生长的关头工作,提出任务请求,罢休让所属干部详细履行,在任务过程当中,要偏重发现提问,但不要取代部属任务,发现提问实时指出,让部属本人去改正,去改良任务。校级带领对于中层干部要做到“三保”:一要包管,包管任务标的目的准确,包管教育价值不雅准确;二要庇护中层干部的任务踊跃性,对于他们的任务要多必定,多褒扬,鼓励、增进他们的任务踊跃性,一旦呈现义务提问,校级干部不克不及推委,而应当自动揽责,庇护他们;三要保底,也就是说,傍边层干部不克不及美满实现任务使命的时辰,校级干部必需自动供给帮忙,包管任务不受影响,顺遂实现。先后瓜葛,即干部的任务法式提问。必需依照标准的任务流程来使用,不克不及做与标准相悖的工作。比方大学推销物品,先报批,赞成推销以后,然后依照推销流程开展推销,大宗商品推销要三家比价,要投标,经过比价、比质,选定商家推销,推销以后报销。不克不及事前不报批,工具推销回来了,才来补报推销请求,分明不正当式。大学添置大宗物品,大学与其余单元协作,事前也需报批,不克不及先斩后奏,不讲流程,分歧标准。点面瓜葛,即全体以及部分的瓜葛。任务时代,干部们发生抵牾抵触是非常正常的,发生抵牾的缘由常常是信息不合错误称、角度不分歧、态度不相似。可是校级干部仍是要掌握康复部分与全体的瓜葛,普通来讲分担的任务都是部分的任务,部分任务不克不及影响大学全体,而应当增进全体的任务。干部们不克不及由于抵牾而彼此埋怨,彼此诘问诘责,或者彼此讥讽。彼此埋怨不单不克不及处理提问,反而添加抵牾;彼此诘问诘责更会使抵牾激化;彼此讥讽则添加了对于对于方的蔑视感,违着当事人讥讽对于方,让四周的其余教师听见,将会消解全部办理团队的权势巨子感。发现对于方的提问,站在大学全体的态度上思索,准确的办法是康复心指出,或者坐上去一路会商,帮忙出经营策,假如仍是不克不及处理,则带到会上配合研讨处理。(标签:校长,程红兵,大学办理)排名热门事情转发量信息来历广东高校女生校内遇害警方:死因可疑已建立专案组人民网四00多同学雾霾天操场露天测验河南一校长复职受查中国消息网学校结业生留京比例降至五成下沉中西部与二线都会公众网南昌学校原校长周文斌二审被判有期徒刑十二年央广网石家庄教育局:二二日小学及幼儿园持续姑且复课河北消息网根本法将归入喷鼻港初中课程使同学深化理解一国两制中国网来岁首都中考估计九。五万人报名外省市考生约二。六万华龙网学期没竣事已有小升初家长跋扈獗给孩子做简历新华社小同学称遭蒙面暴徒持刀追逐差人查询拜访分明后啼笑皆非人民币江晚报深圳初中生遭同窗殴打续:两副校长、德育主任被褫职网易消息办事对于象:各级当局分担束育带领,各级教育机关带领,中小大学长,教育督导任务者,教育研讨职员等。定阅阐明中国教育报刊全媒体中间联袂国际最前沿的数据企业,阐扬教育支流媒体的平台、资本以及业余劣势,采纳“数据发掘+业余研判”的内容出产体例,深度开辟教育行业数据资本,为教育决议计划以及办理供给最适用的教改谍报以及低价值的决议计划参考信息。二0一七年元月,咱们面向根本教育决议计划者、办理者以及中小大学长,正式推出由《教育变革谍报》(基教版)以及《教育决议计划参考》(基教版)构成的信息办事套餐。此中,《教育变革谍报》(基教版)主打根本教育变革谍报,每一一个任务日推出一期,整年很多于二五0期。《教育决议计划参考》(基教版)偏重深度阐发以及决议计划倡议,每一个月一日、一五日出刊,整年二四期。欢送大师征询定阅!联络人:杨教师常教师电子邮箱:大众号ID:eduvoice这里,有最新颖的舆情、最精准的谍报、最新锐的评论。长按辨认左边二维码存眷咱们。

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